电影梗概

电影整体分为三个部分，从三个视角阐述该故事。
母亲的视角下，自己的孩子凑受到了来自学校老师的霸凌，此时观众和她似乎都认为学校的老师们都没有心。
老师的视角下，自己明明什么都没做错，是凑在霸凌星川，然而学校的老师逼迫自己道歉，到最后公开道歉、人生被毁。
最后的孩子视角，才娓娓道来了一个天真烂漫又残酷的故事。

星川从小喜欢花，具有女孩子的性格，因此被父亲进行名为“治疗”的打骂虐待。在学校里星川也是被欺负的，凑会帮助星川，但也不敢做的显眼以免被同学盯上，也害怕会变成星川那样的“猪脑怪物”。

中间二人有过矛盾和冷战，但也萌生着青涩的感情。

结局的理解

是枝裕和本人说两位主角都还活着，他们奔向光芒其实是导演对他们的祝福。
但我对此只能呈悲观态度，我无法说服自己认为他们还活着。
活下来逻辑上就不通了，麻麻打开车厢看到的是空的，此时还在下雨。

而他们爬出去的时候是天晴的。
此外还有火车栏杆的消失\泥石流后的山间不会平整且郁郁葱葱，再加上爬出去那个小沟就是分娩重生的隐喻。。。

而且，最关键最重要的一点是，从剧情上来说，他们只有死了，这个故事才是完整的故事。

误会与偏见

周六看了这部剧看到凌晨3点，然后躺床上一直回味这种压抑的氛围，思考事情为什么会变成这样的。
影片中无论是凑、她的母亲、老师、校长其实都是好人，但为什么会导致这一场悲剧的发生。

首先，“误会”肯定占了很大的罪责，凑的母亲是一位情绪稳定、爱孩子且心理强大的女人，但因误会认为凑受到了霸凌，同时也误会了学校的老师们，认为他们没有心。误会在长时间内并没有解开。
学校的堀老师也误会了凑，认为他在霸凌星川，这个误会即使是在他们打架后也没能询问清楚。
就算是凑和星川，也被星川父亲“猪脑”的说辞吓住，本质上也是信息闭塞导致的。
如果站在上帝视角就会发现，整个悲剧明明可以用充足的沟通，就能避免的，那么他们为什么不沟通呢？
问题的本质真的是信息的闭塞和“误会”、“偏见”吗？

规训

我又在想，到底是什么造成了信息的阻塞，让凑没能对母亲说出自己的苦恼，让老师没能对凑母说出看到的事实，让星川没能对老师说出自己受欺负的真相。
答案只有一个，那就是规训，或者说是少数服从多数的游戏规则。
问题不只是LGBT遭受的歧视这么简单，导演设计堀老师这个悲剧角色就是为了把格局放大，堀老师受到的来自“多数人”的压迫就是学校强迫他向家长道歉，罔顾事实，一切都是为了“学校”，学校就是大多数人，他只能牺牲。

事实上，要求他做出牺牲的校长也很清楚明白，这些都是胡话，都是荒诞不合理的，她知道真相是老师收到冤屈，她在吹笛那里说的“只有所有人都幸福那才叫幸福”可以说是非常恰当的。但她还是昧着良心这么做了，这就是来自社会的规训，她必须这么做才能保下学校，她也必须撒谎说她的孙女不是她意外杀害的，一切都是为了这间学校，为了大多数人的幸福。社会的规训让人变成了没有心的怪物。
但是，即使明白万恶之源是谁，凑和星川也是无力反抗的。即使我们站在成人视角、或者更高的上帝视角来看，凑对母亲和老师说出真相以后，他们一定会理解并支持的。
但事实就是，凑不敢对母亲说出真相，不敢对老师说出真相，不敢对同学说出“不要欺负他”几个字。
星川依里也是一样，面对强权的虐待，他只能默默承受。凑认为星川太过懦弱，但凑本人何尝不是这样。
站在个人视角来看的话，视野远比上帝视角要低，我们成人尚且无法预测自己说出口后的后果，无法预测出柜后父母的态度，更何况孩童了。

碎碎念

这部电影真的很压抑，后劲很大，我今天练琴的时候也一直在回味他们之间关系的美好与悲哀。
从某种意义上来说，他们至少经历过的这种浪漫，已经很让人羡慕了。一切都得有个参照，我们这的性少数一样的在压抑的环境中成长，有的人伪装成正常的大多数，奔波一辈子，从来没有爱过，这比他们轰轰烈烈的纯粹浪漫可悲多了。
所以，他们还是死在那个雨夜吧，就算活着出来，最后真的有【将来】吗？
剧中一直反复提及的【将来】两个字，真的能适用于三位悲剧的主人公身上吗？
两位少年恐怕也根本看不到想要的将来，所以才那么期待宇宙大爆炸的时光倒流吧。
少数派注定是没有将来的——————这么说或许不绝对。其实脱离这部电影来看，现实生活中也有不少出了柜以后活的好好的人，他们拒绝被社会规训，成为了独立完整的人。
对抗规训的宝剑、无解之局的钥匙其实就在那里，是无数勇者小说中常见的要素————“勇气”
希望我也能有一天拿起这把剑吧。